By Jürg Blickenstorfer (auth.)
ISBN-10: 3835054686
ISBN-13: 9783835054684
ISBN-10: 3835070045
ISBN-13: 9783835070042
Wer Menschen professionell leitet, sollte nicht nur den Alltagsverstand einsetzen. Gefragt ist ein Denken, das komplexe Zusammenhänge in Dimensionen konstruiert, die über das Bewährte und Hergebrachte hinausreichen. Auf sechs Streifzügen durch Regionen der Psychologie, Biologie, Soziologie, Philosophie und Theologie wird ergründet, used to be das heißt. Bestimmend ist die Erfahrung, wonach das Lesen von Theorien über das Denken keine Fortschritte bringt; in den Strom des Denkens muss guy selbst eintauchen. Die Streifzüge fassen deshalb nicht bloß Gedachtes zusammen. Sie provozieren zum Denken.
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Was du da erzählst, ist ja durchaus bedenkenswert. Aber sag mal: Was könnte mich das angehen, als zukünftigen Pädagogen? Im Hintergrund steht ein Konzept, bei dem von Selbsterhaltung, Effizienz, Wettbewerb, Überleben der Bestangepassten die Rede ist. Wenn es um Pflanzen, Tiere, eine biologische Schicht des Menschen geht, so mögen diese Denkschemata angemessen sein. Lorenz, Maturana und Varela gehen aber über diese Schichten hinaus, wenn sie in Regionen des Lernens von Gehirnen und von Gesellschaften eintreten.
Für unseren Gebrauch sollen die folgenden Grundgedanken ausreichen. Die Entstehung der Arten wird als eine Folge von vielen kleinen Schritten erklärt. Wir haben es also mit einem Kontinuum zu tun. Wenn wir Sprünge feststellen, so liegt das daran, dass wir an jenen Stellen die kleinen Schritte noch nicht kennen. Bildlich ausgedrückt: Viele sehr kleine Veränderungen in Statik und Dynamik einer Brücke können schliesslich zu deren Einsturz führen. Wenn wir die kleinen Veränderungen nicht kennen, so sehen wir nur das Grossereignis und rufen aus: Die Brücke ist eingestürzt!
Das ergibt siebenundzwanzig Perspektiven, die je für sich und in ihrer allseitigen Verflechtung eingenommen werden können. Sobald du das beherrschst, kannst du es dann auch den Kindern weitergeben. Flucht nach vorn. – Konstruiertes Beispiel: Demokratische, pluralistische und offene Gesellschaften brauchen Denkstile, die Mehrdeutigkeiten zulassen und Ungewissheiten berücksichtigen. Autoritäre Stile sind nicht mehr zeitgemäss, weder in der Politik noch in der Pädagogik. In solchen Sätzen wird dann klar Stellung bezogen, gegen Fremdaufklärung durch selbsternannte Weltverbesserer, gegen dezisionistische pädagogische Forderungen, welche die biologische Ausstattung des Menschen, wie sie gattungsgeschichtlich in Jahrtausenden entstanden ist, nicht berücksichtigen.
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